กองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ จัดงาน Creative Media & TMF Awards 2025 “ติดปีกความคิดสร้างสรรค์ สู่นวัตกรรมการสร้างสื่อ” แสดงผลงานสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ ระหว่างวันที่ 8 – 10 มีนาคม 2568 ณ ศูนย์การค้าเอ็มสเฟียร์ และจัดประกวดผลงานสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ โดยเปิดกว้างให้ผู้ผลิตสื่อจากทุกพื้นที่ทั่วประเทศส่งผลงานเข้าประกวด เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรติบุคคลและองค์กรที่เล็งเห็นถึงความ สำคัญของการผลิตและเผยแพร่สื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ โดยมอบ 10 รางวัลเกียรติยศ เน้นความคิดสร้างสรรค์ พร้อมสร้างสังคมเชิงบวก ได้แก่
1. รางวัลสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ สำหรับเด็กและเยาวชน 2. รางวัลสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ สำหรับผู้สูงอายุ 3. รางวัลสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ สำหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาส 4. รางวัลสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ ส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อ 5. รางวัลสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ ส่งเสริม Soft Power 6. รางวัลนวัตกรรมสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ 7. รางวัลงานวิจัยเพื่อการพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ 8. รางวัลผลงานที่สร้างผลกระทบเชิงบวกต่อสังคม 9. รางวัลผู้รับทุนดีเด่น  และ 10. รางวัลโครงการรับทุนดีเด่น

จุดเด่นโครงการ
การจัดแสดงนิทรรศการผลงานสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์หลากหลายประเภทสื่อ และมอบรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติบุคคลและองค์กรที่เล็งเห็นถึงความสำคัญของการผลิตและเผยแพร่สื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต  
1. จัดแสดงนิทรรศการสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ จำนวน 50 ผลงาน
2. รางวัลเชิดชูเกียรติสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ จำนวน 10 รางวัล

ผลลัพธ์  
1. สร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างให้กับผู้ผลิตสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ และผู้สนใจขอรับทุน ทั้งรายใหม่
และรายเดิม
2. เกิดการรับรู้พันธกิจและผลการดำเนินงานของกองทุนพัฒนาสื่อฯ อย่างเป็นรูปธรรม

กองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ดำเนินการจัดอบรมเพื่อสร้างต้นแบบเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญ รู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx) เพื่อพัฒนาศักยภาพและขยายเครือข่ายบุคลากรด้านสื่อให้มี ความเชี่ยวชาญในการส่งเสริมการรู้เท่าทันและเฝ้าระวังสื่อ ประกอบด้วย 4 หัวข้อ ได้แก่ 1) พื้นฐานสื่อ (สถานการณ์สื่อปัจจุบัน) 2) ทักษะการวิเคราะห์สื่อเพื่อการรู้เท่าทัน 3) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับสื่อ 4) เทคนิค การสอนและการบรรยาย ผู้ที่ผ่านการอบรมได้รับประกาศนียบัตรเพื่อเป็นการรับรองจากกองทุนพัฒนาสื่อฯ และยังมีโอกาสได้รับการคัดเลือกเป็นผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ เพื่อทำหน้าที่เป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ด้านการรู้เท่าทันสื่อและการผลิตสื่อที่ปลอดภัยและสร้างสรรค์ให้กับองค์กร นอกจากนี้ยังมีการรวบรวมรายชื่อผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx) เพื่อจัดทำฐานข้อมูลผู้เชี่ยวชาญในการส่งเสริมการรู้เท่าทันและเฝ้าระวังสื่อของกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์อีกด้วย

จุดเด่นโครงการ 
ผู้ที่ผ่านการอบรมพัฒนาศักยภาพตามสมรรถนะอันพึงประสงค์จะได้รับประกาศนียบัตรเพื่อเป็นการรับรองจากกองทุนพัฒนาสื่อฯ และยังมีโอกาสได้รับการคัดเลือกเป็นผู้เชี่ยวชาญของกองทุนพัฒนาสื่อฯ เพื่อทำหน้าที่เป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ด้านการรู้เท่าทันสื่อและการผลิตสื่อที่ปลอดภัยและสร้างสรรค์ให้กับองค์กร ชุมชน ทั่วประเทศที่สนใจติดต่อขอรับการสนับสนุนผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อจากกองทุนพัฒนาสื่อฯ ซึ่งจะมีการขึ้นทะเบียนในฐานข้อมูลผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx) 

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต  
1. ผู้ผ่านการอบรมเพื่อสร้างต้นแบบเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx)
จำนวน 59 คน
2. ฐานข้อมูลผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx) กองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ เพื่อใช้สำหรับสนับสนุนรายชื่อวิทยากรผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อให้กับองค์กร ชุมชนที่ขอรับการสนับสนุน

ผลลัพธ์
1. ผู้ผ่านการอบรมมีความรู้ความเข้าใจเรื่องสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ สื่อที่ไม่ปลอดภัยและไม่สร้างสรรค์
รวมถึงทักษะจำเป็นอื่น ๆ ในการวิเคราะห์ แยกแยะ รวมถึงผลกระทบจากสื่อในมิติต่าง ๆ และสามารถถ่ายทอด
องค์ความรู้ให้กับผู้อื่นได้
2. เกิดแบบประเมินสมรรถนะอันพึงประสงค์ของผู้เชี่ยวชาญรู้เท่าทันสื่อ Media Literacy Expert (MeLEx)

ลิงก์ผลงาน

– ติดตามข่าวสารเพิ่มเติมได้ที่ Facebook: Media Literacy Expert – MeLEx

กองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ได้พัฒนาหลักสูตรการรู้เท่าทันสื่อและเฝ้าระวังสื่อและการเสริมสร้างความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับชั้นประถมศึกษา ร่วมกับสถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์ เพื่อผลักดันให้เกิดการใช้หลักสูตรดังกล่าว จึงนำไปสู่การขยายผลการจัดอบรมครูผู้สอนในระดับประถมศึกษาเพื่อเป็นการปูพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับสื่อที่ไม่ปลอดภัยและไม่สร้างสรรค์ รวมถึงทักษะการรู้เท่าทันและเฝ้าระวังสื่อ และให้สามารถเข้าถึงหลักสูตร นำเนื้อหาไปพัฒนาและประยุกต์การสอนให้เข้ากับคาบเรียนของตนเอง โดยดำเนินการร่วมกับมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ทั้งนี้ โครงการได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากเครือข่ายครูประถมศึกษา รวมถึงนักการศึกษาจากสถานศึกษารูปแบบต่าง ๆ ทุกภูมิภาค พร้อมเข้าร่วมอบรมและนำหลักสูตรไปใช้สอนนักเรียนของตนเอง

จุดเด่นโครงการ
กองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ได้พัฒนาหลักสูตรการรู้เท่าทันสื่อและเฝ้าระวังสื่อ และการเสริมสร้างความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับชั้นประถมศึกษา ร่วมกับสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ และเพื่อผลักดันให้เกิดการใช้หลักสูตรดังกล่าว จึงนำไปสู่การขยายผลการจัดอบรมครูผู้สอนในระดับประถมศึกษา เพื่อเป็นการปูพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับสื่อที่ไม่ปลอดภัยและไม่สร้างสรรค์ รวมถึงทักษะการรู้เท่าทันและเฝ้าระวังสื่อ และให้สามารถเข้าถึงหลักสูตร นำเนื้อหาไปพัฒนาและประยุกต์การสอนให้เข้ากับคาบเรียนของตนเอง โดยดำเนินการร่วมกับมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ทั้งนี้ โครงการได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากเครือข่ายครูประถมศึกษา รวมถึง
นักการศึกษาจากสถานศึกษารูปแบบต่าง ๆ ทุกภูมิภาค พร้อมเข้าร่วมอบรมและนำหลักสูตรไปใช้สอนนักเรียน
ของตนเอง

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต  
1. การอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนหลักสูตรการรู้เท่าทันสื่อระดับประถมศึกษา 6 ภูมิภาค ในรูปแบบ    ออนไซต์ (on-site) จำนวน 2 ครั้ง รูปแบบออนไลน์ (online) จำนวน 5 ครั้ง
2. เครือข่ายครูเข้าร่วมพัฒนาศักยภาพจากทั่วประเทศ จำนวน 235 คน จาก 198 สถาบันการศึกษา
3. เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนหลักสูตรการรู้เท่าทันสื่อระดับประถมศึกษา
ทั้งภาครัฐและสถาบันการศึกษา จำนวน 7 เครือข่าย ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 โครงการพัฒนาระบบสนับสนุนการสร้างเสริมความรู้ด้านสุขภาพของนักเรียน (Child Impact) คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
คณะนิเทศศาสตร์และนวัตกรรมการจัดการ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ และเครือข่ายครูประถมศึกษา

ผลลัพธ์
1. ครูผู้เข้าร่วมพัฒนาศักยภาพฯ ได้รับความรู้พื้นฐานและการเตรียมความพร้อมในการใช้หลักสูตรด้านการรู้
เท่าทันสื่อและเฝ้าระวังสื่อ รวมถึงความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับชั้นประถมศึกษา
2. ครูผู้ผ่านการพัฒนาศักยภาพฯ สามารถนำหลักสูตรด้านการรู้เท่าทันสื่อและเฝ้าระวังสื่อ รวมถึงความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับชั้นประถมศึกษา ไปใช้สอนในสถานศึกษาได้

ลิงก์ผลงาน

– คู่มือหลักสูตร

– วิดีโอสรุปโครงการ

จัดเทศกาลนครเรืองแสงและจัดทำภาพยนตร์สารคดีสไตล์ Vlog ผสมผสานกับการถ่ายทำในรูปแบบสารคดีท่องเที่ยว พร้อมคำบรรยายภาษาอังกฤษและเวียดนาม นำเสนอเส้นทางท่องเที่ยวบนประวัติศาสตร์เส้นทางชีวิตของโฮจิมินห์ในจังหวัดนครพนม และบอกเล่าเรื่องราวเกร็ดประวัติศาสตร์ชีวิตลุงโฮในช่วงที่อยู่ในจังหวัดนครพนม เล่าผ่านการหลอมรวมและเชื่อมต่อมิติต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นวิถีชีวิตที่งดงามของชาวไทยและชาวเวียดนามในนครพนม แง่มุมด้านศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ศาสนา ความหลากหลายของชาติพันธุ์ อาหารท้องถิ่น ฯลฯ

จุดเด่นโครงการ
โครงการประสบความสำเร็จในด้านการรวมพลังภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และประชาชนในจังหวัดนครพนมในการร่วมมือร่วมใจกันจัดงาน “เทศกาลนครเรืองแสง” เทศกาลที่จัดแสดงศิลปวัฒนธรรม
ไทย-เวียดนาม-ลาว ในนครพนม เป็นครั้งแรก

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต  
1. วิดีโอสารคดีท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ นครเรืองแสง Based on True Story โฮจิมินห์ในนครพนม พร้อมคำบรรยาย 3 ภาษา (ไทย เวียดนาม และอังกฤษ) ความยาว 20 – 3๐0 นาที จำนวน 10 ตอน
2. ผู้รับชมวิดีโอสารคดี นครเรืองแสง Based on True Story โฮจิมินห์ในนครพนม ในงานเทศกาลนครเรืองแสงและงานอื่น ๆ  ในจังหวัดนครพนม รวมจำนวน 500 คน

ผลลัพธ์
1. การท่องเที่ยวในจังหวัดนครพนม ทั้งด้านศิลปวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ขนบธรรมเนียมประเพณี สถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์และศาสนา แหล่งท่องเที่ยวธรรมชาติ อาหารท้องถิ่น ภูมิปัญญาพื้นบ้าน และวิถีชีวิตของชาวไทยและชาวเวียดนามในนครพนมเป็นที่รู้จักในวงกว้างมากขึ้น
2. จังหวัดนครพนมมีเศรษฐกิจที่ดีขึ้นจากการท่องเที่ยว ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ภูมิปัญญาพื้นบ้าน สถาปัตยกรรม ศาสนา อาหารพื้นเมือง ฯลฯ ด้วยการต่อยอดในการสร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจจากประเด็นเชิงวัฒนธรรมในรูปแบบซอฟต์พาวเวอร์ (Soft Power)
3. เด็กและเยาวชน ตลอดจนบุคคลทั่วไปในจังหวัดนครพนม เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในประวัติศาสตร์บ้านเกิดของตน โดยผ่านเกร็ดประวัติศาสตร์บุคคลสำคัญ “โฮจิมินห์” ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม ที่เคยใช้ชีวิตอยู่ในจังหวัดนครพนม 7 ปี

ลิงก์ผลงาน

– ติดตามข่าวสารเพิ่มเติมได้ที่ Facebook: นครเรืองแสง

กิจกรรมอบรมหลักสูตรเพิ่มทักษะดิจิทัล ความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อใช้ในการผลิตสื่อหรือกิจกรรมที่ช่วยให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อองค์ความรู้ในการสร้างอาชีพของผู้สูงอายุ คัดเลือกผู้สูงอายุเข้าร่วมโครงการ ครอบคลุมผู้ที่กำลังเป็นผู้สูงอายุและผู้สูงอายุ อายุระหว่าง 55 – 70 ปี และคัดเลือกเยาวชนที่กำลังศึกษาในระดับอุดมศึกษา อายุไม่เกิน 25 ปี มาทำหน้าที่เป็น Digital Buddy พี่เลี้ยงในกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุกับเยาวชน เพื่อลดช่องว่างระหว่างวัย โดยมีการจัดกิจกรรม Digi Club ในรูปแบบ Live stream เพื่อให้สมาชิกได้ทำกิจกรรมร่วมกันได้

จุดเด่นโครงการ  
การใช้ Digital Buddy น้อง ๆ เยาวชนทำงานร่วมกับผู้สูงวัย มาร่วมแลกเปลี่ยนทักษะและประสบการณ์ร่วมกัน ช่วยให้ผู้สูงวัยได้เกิดการเรียนรู้และบรรลุเป้าหมายในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีดิจิทัลได้ดียิ่งขึ้น อีกทั้งยังเกิดการสร้างกลุ่มคอมมิวนิตี “สูงวัยหัวใจยังเวิร์ก” สร้างกลุ่ม Digi club เชื่อมโยงเครือข่ายสูงวัยหัวใจยังเวิร์ก ปี 1 – ปี 3 ให้มีกิจกรรมดี ๆ ส่งเสริมมิตรภาพร่วมกัน นอกจากนี้ยังมีเพลงประจำโครงการ เพื่อสร้างสีสันและสร้างการมีส่วนร่วมมากขึ้นด้วย

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต
1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมอบรมกระบวนการเพิ่มทักษะดิจิทัลความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อใช้ในการผลิตสื่อหรือกิจกรรมที่ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ฯ รวมทั้งหมด 526 คน

2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเปิดพื้นที่สร้างเครือข่ายให้ผู้สูงอายุที่เข้าร่วมโครงการได้สานสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุ จำนวน 28 คน 

ผลลัพธ์  

1. ผู้สูงอายุมีทักษะการใช้เทคโนโลยีทางดิจิทัล และทักษะชีวิตของผู้สูงอายุ รวมถึงมีสื่อต้นแบบในการเรียนรู้และเปิดโอกาสการประกอบอาชีพทางดิจิทัลให้แก่สูงอายุ

2. มีช่องทางการสื่อสารและการรับรู้คุณค่าส่วนบุคคลของผู้สูงอายุ ผ่านคอมมิวนิตี้ “สูงวัยหัวใจยังเวิร์ก”

3. เกิดเครือข่ายทางสังคมและส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้สูงอายุครอบครัว และชุมชน ผ่านกลุ่ม Digi club

ลิงก์ผลงาน

– ติดตามข่าวสารเพิ่มเติมได้ที่ Facebook: สูงวัยหัวใจยังเวิร์ก

ละครสร้างสรรค์เพื่อเด็กพิการทางการเห็น ผลิตผลงาน 2 ประเภท คือ สื่อการแสดงสดในรูปแบบละครเวทีที่เน้นการมีประสบการณ์ร่วม (Immersive Theatre) และผลิตละครเสียง ความยาวประมาณ 20 นาที จำนวน 1 เรื่อง และนำมาจัดทำคลิปวิดีโอคู่มือเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนสำหรับเด็กพิการทางการเห็น พร้อมเสียงบรรยายประกอบ เผยแพร่ผ่านช่องทางออนไลน์ YouTube และ Facebook เพื่อให้ครูผู้สอน ผู้ดูแล ผู้ปกครอง หรือบุคคลทั่วไปที่สนใจสื่อสร้างสรรค์สำหรับเด็กพิการทางการเห็นและเด็กพิเศษ สามารถใช้สื่อดังกล่าวเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กพิการทางการเห็นทั่วประเทศได้อย่างยั่งยืน

จุดเด่นโครงการ 
สื่อการแสดงสดในรูปแบบละครเวทีที่เน้นการมีประสบการณ์ร่วม (Immersive Theatre) ซึ่งมีกิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหวประกอบท่าทางต่าง ๆ ในการแสดง เพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นให้กับกล้ามเนื้อและช่วยลดอาการกล้ามเนื้ออ่อนแรงของเด็กพิการทางการเห็น ซึ่งเด็กกลุ่มนี้ได้มีส่วนร่วมในการแสดงด้วย รวมทั้งยังมีสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบวิดีโอที่เน้นการนําเสนอเป็นละครเสียงหรือละครวิทยุ เพื่อใช้เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ครู ผู้ดูแล และผู้ปกครองสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในกิจกรรมกระตุ้นพัฒนาการและทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กพิการทางการเห็น

ผลความสำเร็จของโครงการ
ผลผลิต
1. บทละครเวทีเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กพิการทางการเห็น จำนวน 1 เรื่อง

2. ละครเวทีเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กพิการทางการเห็น แบบเน้นการมีส่วนร่วม (Immersive Theatre) ความยาว 1 ชั่วโมง 30 นาที จำนวน 1 เรื่อง

3. ละครเสียง ความยาวประมาณ 20 นาที จำนวน 1 เรื่อง

4. คลิปวิดีโอคู่มือเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนสำหรับเด็กพิการทางการเห็น พร้อมเสียงบรรยายประกอบ จำนวน 1 ชิ้นงาน

5. เด็กพิการทางการเห็นเข้าถึงผลงานละครเวที รวมทั้งสิ้น 165 คน ในพื้นที่เป้าหมายในการจัดกิจกรรมโรงเรียนสอนคนตาบอด 3 โรงเรียน ในพื้นที่กรุงเทพมหานคร ขอนแก่น และสุราษฎร์ธานี

6. ผู้ชมที่สนใจสื่อสร้างสรรค์สำหรับเด็กพิการทางการเห็น โดยเฉพาะครูผู้สอน ผู้ดูแล และผู้ปกครอง  มียอดการรับชมผ่านสื่อออนไลน์ จำนวน 1,300ครั้ง/วิว

ผลลัพธ์

1. เด็กพิการทางการเห็นมีพัฒนาการด้านทักษะประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวดีขึ้น ร้อยละ 80

2. เด็กพิการทางการเห็นและครูมีความพึงพอใจรูปแบบละครที่เหมาะสมสามารถยกระดับชีวิตให้กับเด็กพิการทางการเห็นอันก่อให้เกิดประโยชน์ในการสร้างความเท่าเทียมให้กับสังคมมากขึ้น

3. ครูผู้สอน ผู้ดูแล ผู้ปกครอง หรือบุคคลทั่วไปที่สนใจสื่อสร้างสรรค์สําหรับเด็กพิการทางการเห็นและเด็กพิเศษ สามารถใช้คลิปวิดีโอคู่มือเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอน และสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กพิการทางการเห็นทั่วประเทศได้อย่างยั่งยืน

ลิงก์ผลงาน

– YouTube:  Little Blind Adventure